微
笑
圖
書
館
豐富孩子的讀書體驗：
你最喜歡哪一本書？
豐富孩子的讀書體驗：
你最喜歡哪一本書？
孩子們帶了好多書籍來分享，這麼多書要放在哪裡呢？我們來蓋一個圖書館吧！在圖書館裡可以翻閱更多有趣的故事書，孩子們說：「在圖書館要安靜，還要慢慢翻書，書才不會破掉。」打造一個讓孩子想閱讀、喜愛閱讀的環境，在分享與討論的過程中遨遊書海。
01.
來
蓋
一
個
圖
書
館
子どもたちはたくさんの本をみんなで見ようと持ってきてくれました。こんなにたくさんの本をどうしようかと思っていたのですが、図書館を作ろう！ということになりました。そうすると、子どもたちは図書館でもっとたくさんのおもしろい本を見ることができます。「図書館では静かにしなくちゃいけないし、ゆっくりページを捲らなきゃいけない。そうしないと本が破れちゃうから。」と子どもたち。子どもたちが本を読みたくなったり、本を好きになったりできるような環境を作り、共有や話し合いの中で本の世界で遊べるようにしていきたいと思います。
a.
b.
c.
d.
a.圖書館改造前
b.圖書館改造後
c.充足的閱讀光線
d.適合的書櫃高度
將書櫃的位置擺設在孩子方便取得的高度，也加入孩子們自己創作的故事，讓有興趣的小讀者也可以借閱其他孩子的原創書籍。
本棚の位置は、子どもたちが取りやすい高さに配置し、また、子どもたち自身で創作した物語も加えました。そして、興味をもった小さな読者たちが子どもたち自身で作成した本を借りることもできるようにしました。
在圖書館裡我們規劃了好書推薦區， 孩子們可以閱讀完後做閱讀分享，也推薦朋友們閱讀更多好書。
図書館の中には推薦図書コーナーを設け、子どもたちが閲覧後に読書感想をシェアしたり、友達にさらに多くの本を薦めたりできるようになっています。
除了在圖書館可以看書和分享書籍之外，孩子們也可以使用借書證將書籍借回家和爸爸媽媽一起閱讀，孩子們非常興奮可以使用借書證來借書，借書證上面有孩子的名字和照片，代表著孩子自己，將書本借回家時，借閱的人就變成了這本書的保護者。我們一起約定好要遵守借書證的使用規則，好好愛惜書籍，和更多人分享閱讀的樂趣。
図書館では本を読み、共有できる以外にも、図書カードで本を借りてお家に持ち帰り、お父さんとお母さんと一緒に本を読むこともできます。子どもたちは自分の名前と顔写真が写っているカードで本を借りられることにとても興奮しています。図書カードは、自身が本を借りて持ち帰った時に、借りた人がこの本の責任者になるということを表しています。私たちは図書カードに記載された注意事項にある、「本を大切に扱うこと、そしてより多くの人と本を読む楽しみを分かち合うこと」を約束しました。
02.
我
的
第
一
張
借
書
證
將書本圖片展上在借閱牆上，可以讓孩子看見更多的書籍，朋友之間也多了更多關於書籍的討論。孩子們常聚在一起討論哪一本書被借走了以及哪一本書還沒有人借閱。
図書館の壁に本の写真を貼ることで、子どもたちはより多くの本を見ることができ、友達同士で本についてたくさんの議論を交わすことができます。子どもたちはよく集まり、どの本が借りられたか、どの本がまだ借りられていないかについて話し合 っていました。
我們來想想在圖書館可以做的事情有哪些？不可以做的事情有哪些呢？
孩子們一起動腦想想，也分享之前去過圖書館的經驗，運用文字及圖像紀錄下來。
私たちは図書館で何をしていいのか、何をしてはいけないのか考えてみることにしました。
子どもたちは一緒に頭を動かし、以前に図書館に行った経験を共有し、文字と絵で記録することにしました。
要
注
意
什
麼
呢
？
03.
在
圖
書
館
孩子們討論過去曾經去圖書館的經驗，以及在學校圖書館的注意事項，一起來想想看在圖書館內要注意的事，在討論的過 程中，孩子們也開始思考這些注意事項的意義，瞭解到自己的行為如何影響別人，培養為別人多想一點、多體貼一點的心。
子どもたちは、過去に図書館に行った経験や、学校の図書館での注意点について話し合い、図書館で気をつけることをみんなで考えてみることにしました。話し合いの中で、子どもたちは注意事項の意義について考え始め、自分の行動が他の人にどのように影響するかを理解し、他の人のために少し考えてみることで、思いやりのある心を育んでいきます。
我們要去北投圖書館進行戶外教學，孩子們對圖書館有好多問題想提問。
圖書館有幾本書呢？是3900本嗎？ 圖書館為什麼要蓋在這裡呢？圖書館有小朋友可以看的書嗎？圖書館要怎麼找書呢？圖書館有什麼好玩的呢？......
我們帶著滿滿的好奇到北投圖書館一探究竟！
私たちは北投図書館へ戸外学習に行きました。子どもたちは図書館についてたくさん質問をしたいことがあります。
図書館には何冊の本があるのか、3900冊あるのか、図書館はどうしてここに建てられたのか、図書館に子どもが読める本はあるのか、図書館ではどうやって本を探すのか、図書館にはどんな面白いことがあるのか、など…。
好奇心いっぱいで北投図書館について調べました！
04.
書
本
的
密
碼
孩子們發現了好多圖書館的隱藏秘密，發現還書箱是借完書可以放的地方，書櫃和書本上的秘密數字，還有可以用電腦可以書......
子どもたちは図書館の隠された秘密をたくさんを発見しました。そして、私たちは本箱とは本を借りた後に置くことができる場所であるということ、本棚と本には秘密の数字があること、そしてコンピューターで本が借りられることを発見しました。
「好多書櫃，書都排的好整齊，書背都有在外面，這樣借書的人一看就可以知道這是什麼書了。」
「書跟書櫃上面都有密碼，照著這個密碼書就可以找到自己的家。」
「這裡的圖書館跟我們的圖書館好不一樣！」
「啊！老師圖書館的櫃子壞掉了！」，當我們經過圖書館時孩子們發出驚嘆聲，為什麼櫃子會壞掉呢？孩子們開始討論著：「應該是因為沒有釘好櫃子」，「我覺得是書太重了」，「應該是因為大家都沒有把書放好」，那怎麼辦呢？孩子們想到之前到圖書館參觀的經驗，分享著可以運用數字將書標上索書號，放到屬於它的房間（書櫃），而且標上號碼後其他孩子也可以知道如何將書排列整齊。
「あ！先生、図書館の棚が壊れちゃってる！」図書館を通った時、子どもたちは声を上げました。どうして棚が壊れたのでしょうか。子どもたちは話し合いを始めました。「たぶん棚の釘がちゃんと刺さってなかったからだよ」「本が重すぎたんだと思う。」「みんなが本をちゃんと入れなかったからだよ。」ではどうすればいいのでしょうか。子どもたちは思いつく前に、図書館見学の経験を思い出し、共有しました。数字を運用し、本に書籍番号を振れば、それにより本を部屋（本棚）に置けます。また、書籍番号を振れば、他の子どもたちも、どのように本を整頓すればいいかを知ることができます。
05.
圖
書
館
施
工
中
在圖書館施工過程中也可以發現孩子們的用心，從北投圖書館參觀所得到的經驗，孩子們會運用舊經驗結合自己的新想法，透過方法讓借書跟擺放書籍更加便利，在整理的過程中孩子們近一步認識也貼近我們自己的圖書館，開始找尋微笑音符圖書館的秘密。
図書館施工の中で子どもたちの心遣いも見つけることができます。北投図書館の訪問で得られた経験から、子どもたちは古い経験を使い、新しいアイデアを組み合わせます。本を借りたり、書籍を置いておくのをより便利にする方法を通して、整理の過程で子どもたちは自分たちが知っているところに一歩近づき、自分たちの図書館も近づけるよう、スマイリーリズム図書館の秘密を探し始めました。
每一個故事，
都有一個待解決的問題。
每一個故事，
都有一個驅動前進的事件。
どの物語にも、
解決を待っている問題があります。
どの物語にも、
前進する事件を駆動するものがあります。